Natalidade*2 (+fatores)

Fatores - Natalidade

Urbanização

Na aula de hoje, discutimos sobre as diferenças que a taxa de Natalidade pode variar dependendo das regiões estudadas, por exemplo:

Hoje, foram discutidas as áreas:

~~RURAL:

- Nas áreas rurais, onde predomina, hoje apenas 20% da População brasileira (estudamos um grafico em aula mostrando de que desde o ano 1900 até 2000, a população que mora em áreas rurais, diminuiu), mostram números bem diferentes de Natalidade em comparação à Zona Urbana, veja.

Na Zona Rural, há uma maior quantidade de familias com mais de 3 filhos. Isso porque o custo de moradia, alimentação por exemplo, é muito baixo! Não apenas o custo mas também para o Pai de familia que pensa em ter filhos, pensando no Futuro de sustento da família.

Com mais filhos, mais mão de Obra, e uma certa "garantia no futuro" (onde o filho irá cuidar do Pai quando ele estiver mais velho, sem forças para um trabalho pesado -pensava-se nisso, na época quando NÃO tinha aposentadoria, só depois de 1964 o governo impos a aposentadoria -)

Há outro fator que influencia:

um casamento mais cedo por exemplo.

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~~URBANA

Agora, na Zona Urbana, há diferentes resultados, pois o custo para você poder sustentar um filho em uma cidade grande é muito maior do que em Zonas Rurais. Por exemplo:
- Na Zona Urbana, temos as escolas para pagar, o lazer, a alimentação, curso de inglês e enfim, diversos gastos do dia-a-dia.

- Um outro fator é a Maior Escolaridade de que temos aqui, em comparação à Zona Rural. Com uma certa escolaridade, adiquirimos conheçimentos, em consequencia uma consciencia maior antes de ter um filho ou na hora de se relacionar sexualmente ultilizando métodos anti concepcionais.

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Foi isso que vimos hoje, na aula (16/04)

Natalidade

Na aula do dia 11/04, o professor Carlos nos explicou as mudanças que ocorreram com a natalidade no Brasil.
Essa mudança ocorreu pois o país adquiriu inovações como o uso de preservativos, do DIU, pílulas anticoncepcionais, outros métodos anticoncepcionais, anticoncepcionais de emergência e a esterilização.
Os preservativos são usados para evitar a gravidez e para evitar as DSTs (doenças sexualmente transmissíveis) como a AIDS. Pode ser preservativos masculinos ou femininos.
O DIU é a abreviação de 'dispositivo intra uterino'. Um dispositivo que é inserido no útero da mulher para evitar a fecundação. Quando ocorre o ato sexual, os espermatozoides morrem ao entrarem em contato com o DIU e assim evita a gravidez. O DIU naum previne contra as DSTs.
As pílulas anticoncepcionais são usadas pelas mulheres antes da relação sexual, um mes mais ou menos, para evitar a fecundação na hora da relação. Isso faz com que não necessite de preservativos, mas não protege contra as DSTs.
Os outros anticoncepcionais podem ser injetaives (faz com que a ovulação pare), ligamento das trompas, entre outros.
Os anticoncepcionais de emergência servem para as mulheres que tiveram a relação e esqueceram de se previnir. Essas pílulas agem com maior eficácia em até 24 horas após a relação. Tambén não protegem contra as DSTs.
Um outro método, um pouco mais radical, é a esterilização, onde a mulher retira o útero para não ter chances de engravidar.
Após essa discussão sobre a natalidade, o professor fez uma relação onde a Renda da família influencia na escolaridade, logo no conhecimento. Isso faz com que as pessoas com pouco conhecimento sejam responsáveis pela maior taxa de natalidade pois desconheciam os modos de previnir a gravidez.

Forças Migratórias

Existe dois tipos de Forças Migratórias. A de Repulsão, e a de Atração!
A atração pode ser definida por alguns fatores como salários altos, um, baixo índice de analfabetismo, uma boa qualidade de vida.
Em 1860 a 1940 ouve muita imigração no Brasil, com uma grande quantidade de atração pois estavam substituindo a mão de obra escrava, pela mão de obra imigrante.
Estava havendo atração pois, pois nessa época, houve o fim do tráfico e o fim da escravidão, o que gerou a falta de mão de obra cafeicultora, que liberava empregos que gerava a atração.
Havendo empregos assalariados, o dinheiro circularia através do Mercado Consumidos, gerando, assim, indústrias, que geravam mais empregos ainda!!!
Já na Europa, no fim do séc. XIX e XX, estava havendo uma grande quantidade de repulsão, pois estava com muitas guerras, mecanização(homem sendo substituído pela mão de obra de máquinas), e falta de terras, o que gerava desemprego e fome para a sociedade.
Quando houve a queda na cafeicultura, e o Brasil entrou na 2ª guerra Mundial, houve o fim da atração, assim, gerando repulsão.
Existem três tipos de movimentos, o sazonal, o definitivo e o pendular.
àSazonal: Movimento populacional em determinada época do ano, a fim de conseguir a colheitas, (ex: colheita de cana, açúcar, etc...) normalmente feita por trabalhadores rurais.
àDefinitiva: Movimento de pessoas que migram de um lugar a outro para instalar-se no local durante muito tempo.
àPendular: Movimento de pessoas de um lugar a outro, por muito pouco tempo. (ex: um trabalhador mora na Pompéia, e tem que ir a Osasco para trabalhar)

Aula do dia 28/03

Sociedade X Homem

Existem algumas teorias sobre o destino que é traçado pelo homem na sociedade que ele vive e as influencias aplicadas sobre ele ao longo de sua vida.

Teoria Determinista: Forma de pressão exercida pelo meio sobre o homem, e determina o futuro dele.dessa forma é "homem é produto do meio em que ele vive".

Ex.: Pessoa de baixa renda e moradora de favela = exposta à violencia e drogas, sem estudo é levada à criminalidade. =Culpa da sociedade

Teoria individualista: O Homem é ser racional e pode escolher entra a vida na criminalidade ou o trabalho árduo. Dessa forma "Homem é descide o próprio destino".

Assim podemos concluir que uma pessoa que acredita no determinismo, efetuará penas menos severas e não irá introduzir a pena de morte. Já aquele que acredita no individualismo, com certeza irá aplicar a pena de morte como irá introduzir penas mais severas.

Ações Afirmativas: contribuem para diminuir a pressão feita pelo meio
sobre o homem.

Ex.: Sistema de cotas nas universidades públicas = negro tem direito de até 37% das vagas e pode ter até um acréscimo de 6% no valor total da sua nota.
Isso contribue para aquela pessoa que não teve uma escolarização muito boa, para que ela tenha uma chance maior de obter o estudo de uma universidade, e no futuro diminuir a diferença de classes no brasil.
O caso tamb´me de que (apenas nos EUA) algumas empresas tem de contratar um x% de empregados que tenham deficiencias sejam elas físicas ou mentais.

aula do dia 12/03

Na aula de hoje, ouve uma discussão sobre a classificação que o IBGE faz sobre as cores de pele dos cidadãos brasileiros. Então foi entregue uma ficha com “todas as cores de pele” possíveis para a população brasileira, que gerou muitos risos entre os alunos, por haver uma série de “cores” engraçadas.
Após isso houve uma amostra de slides sobre o êxodo europeu, num mapa azimutal eqüidistante polar, no século XIX, que mostrava que grande parte do êxodo indo para a América, especialmente Brasil e América do Norte.
Então, foi discutido que no período pós-1970 houve uma reversão no fluxo migratório no Brasil, com um exemplo que mostrava que, em 1968 a 1973, houve um crescimento de 10% na economia brasileira, enquanto, de 1974 a 1979, houve um crescimento de 6 a 7% da economia brasileira. Esse fato gerou muita dívida externa e inflação, denominando o período das décadas de 1980 e 1990 as “décadas perdidas”, quando houve pouco crescimento econômico. Como houve uma “repulsa” pelo Brasil, os pontos de atração na busca pelo trabalho viraram a União Européia, os EUA e o Japão, onde se conseguiam os Dekasséguis, que é a mão-de-obra barata.

(mensagem enviada por felipe fontoura, pois estava com um computador problemático)

Aula de Geografia dia 28/02/07

Na aula do dia 26, vimos que os indígenas chegaram a América pelo estreito de Bering ou pelo Oceano Pacífico.A economia e a sociedade desses povos mudavam conforme o local, e eles viviam em pequenos grupos em aldeias.
Esses povos vivam com base na economia de subsistência: caça, coleta, agricultura, artesanato, entre outros.Todos trabalhavam dividindo as tarefas entre sí mais os homens faziam os trabalhos mais pesados.Tudo produzído era de todos segundo esses povos.
Com a formação da população brasileira muitos indígenas morreram por diversos fatores como a escravidão, guerras, perda de terras, e principalmente pelas epidemias e aculturação.
Houveram três momentos dos homens brancos no Brasil.Primeiro a colonização, segundo a ocupação do Sul(1820-30 mais ou menos), e terceiro, a substituição da mão de obra (forças migratórias).

Aula do dia 26/02/07

Hoje, durante a aula estudamos a formação da população brasileira. Basicamente a população é constituída por três matrizes étnicas: indígenas, brancos e africanos/negros.

Existem teorias sobre a chegada dos indígenas na América, eis algumas delas:

• Primeiros seres humanos teriam surgido no Norte da África e Sudeste dao Oriente Médio, e a partir daí foram se espalhando pelo resto do território do planeta, a pé ou em embarcações rústicas, e se instalaram na América;
• Teriam atravessado o Estrito de Bering que fora congelado devido à glaciação e se instalaram primeiramente na América do Norte e depois se espalharam pelo resto da América;
• Chegaram até a região de ilhas da Polinésia e Micronésia e acabaram se perdendo no Pacífico e, acidentalmente, teriam chegado à América.

aula do dia 14/02/07

Na aula de hoje, continuamos a ver as categorias do espaço geografico.
Paisagem
Lugar
Território
Região
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Definimos então que:
TERRITÓRIO
O Territorio é uma parcela da superficie submetida a determinadas leis e/ou formas. Podendo ser, Paises... Estados... Cidades. Veja alguns exemplos:
A cidade de São Paulo: são submetidas leis ao cidadãos leis a serem seguidas;
*(ex: o rodízio de carros)*
O estado de São Paulo, e o proprio Brasil, com leis e normas mais abrangentes.
Alguns prédios, como: escolas, condominios fechados são considerados territórios. Segundo a definição, isso estaria correto!

Existem também, territorios paralelos. Não estão necessariamente "no papel" (documento comprovando), um exemplo disso é....
"Morro do Rio de Janeiro: com muitos traficantes de droga, as leis deles, para os compradores de droga são: Se não pagar, morre" -- Esse é um dos exemplos de TERRITÓRIOS PARALELOS.
Além do "morro do Rio de Janeiro" que está dentro do Territorio do Rio de Janeiro tem algumas leis., não aprovadas pela constituição.

REGIÃO
Parcela de superficie delimitando segundo determinados critérios. Ela é continua....
Exemplos:

==> Regionalização IBGE
Norte
Nordeste
Centro Oeste
Sudoeste
Sul

Respeitando o limite territorial dos estados, a Regionalização, determinada pelo IBGE, envolve os seguintes criterios nessa delimitação de regiões:
Vegetação...
Clima...
Cultura...
Economia...
E etc...

-[URL=http://imageshack.us][IMG]http://img294.imageshack.us/img294/7233/maparegioesuo2.jpg[/IMG][/URL]


"Por que ela é continua?? "
- Uma area continua não pode ser separada, ela respeita as fronteiras dos estados


==> GEOECONOMICA
Am
Ne
Centro Sul
--
Este critério é diferente da regionalização, pois ela não respeita limites territoriais estaduais,
Por exemplo:
AM > pode abranger não só um estado, mas também outras partes.

**(parte 2)**

aula do dia 12/02/07 (parte 1)

Na aula de hoje, aprendemos que, o espaço geográfico, mesmo sendo a grande preocupação dos geólogos, ajuda a compreender o mundo. O espaço geográfico foi dividido em quatro categorias de análise. São essas:
- Paisagem
- Lugar
- Território
- Região
O professor Carlos definiu essas categorias, sendo que:
- Paisagem é uma superfície, ou uma parte dela, vista a olho nu. Uma paisagem é o resultado da transformação do homem e a transformação do meio. Observando a paisagem, você pode fazer uma relação social/econômica. Ao observar essa paisagem, você faz relações momentâneas. No futuro, depois de alguns anos, essa sua relação com certeza será diferente.
Durante a explicação, observamos pela janela a paisagem de dentro da classe. Observamos prédios, árvores, casas. Ao compararmos a paisagem da Vila Madalena e comparar com a paisagem de outra parte da cidade, por exemplo, zona sul, logo fazemos uma relação socio/economica. Percebemos que a Vila Madalena é mais rica, mais arborizada. Já na zona sul, percebemos que as casas são bem mais simples, quase não existe árvores.

O professor definiu também o que é Lugar. Lugar é uma área onde ocorrem nossas vivências. Onde estamos acostumados a passar o tempo. Um lugar onde passamos momentos felizes ou tristes.

No final da aula, escutamos as músicas: O Portão (Roberto Carlos); Sampa (Caetano Veloso).
Percebemos que ambas as músicas fazem referência à uma parcela da superfície terrestre. Porém, a música de Roberto Carlos faz referência à um LUGAR pois ele fala de um lugar que ele conheçe, um lugar onde passou seus momentos, um lugar familiar. Já na música de Caetano, não se pode definir a superficie como um lugar pois a cidade é desconhecida e o eu-lírico não teve relações de amor/ódio como lugar.

A explicação das outras categorias ficou para a próxima aula. =)

aula do dia 07/02/07

Nessa aula aprendemos sobre a organização social do homem e como isso interfere no meio em que ele vive, e desta mesma forma o meio (transformado por ele) interfere na vida de outras pessoas. Para transformar o meio de vivencia da sociedade o homem usa técnicas de trabalho descobertas por ele ao longo dos séculos, e utiliza também, o conhecimento obtido durante as descobertas.
Por exemplo, no passado, o homem era nômade, onde vivia da caça da coleta e da pesca, e por isso necessitava a locomoção atrás de comida. Mas com o passar do tempo o homem aprendeu que, ao plantar uma semente de trigo que serviria para a alimentação, teria como resultado milhares de sementes de trigo. Aprendeu também que, ao invés de se alimentar com a vaca obtida, era melhor cuidar dela, para se procriar e obter mais vacas, mais carne para a sobrevivência. Obtendo técnicas e conhecimentos suficientes, o homem migrou para perto dos grandes rios e se sedentarizou, ou seja, não se locomovia mais atrás de comida.